在婴幼儿园中，教师很重视培养婴幼儿的自理能力，但仅仅依赖婴幼儿园是远远不够的。自理能力的培养应该贯穿婴幼儿在婴幼儿园和家庭的日常。因此，家庭和婴幼儿园需要协作，一同培养婴幼儿的生活自理能力。那样父母应该怎么样与婴幼儿园合作，培养孩子的自理能力呢？另外，3-6岁的孩子应该拥有什么生活自理能力？父母还应该防止什么教育误区呢？
有的父母可能觉得自理能力会自然而然地进步，不必过分强调。然而事实并不是这样，尽快培养独立能力至关要紧。从3岁开始，父母就能有意识地培养孩子的独立能力了。通过参考下面的表格，你可以更好地知道不同年龄段的孩子应该承担的任务。
3-4岁婴幼儿
1.在大人的帮忙或提醒下，可以穿脱衣服和鞋袜。
2.可以把用过或看过的玩具和图书放回原处，而不是随便乱扔。
4-5岁婴幼儿
1.可以自己穿脱衣服和鞋袜。
2.可以自己扣纽扣。
3.可以整理我们的物品，比如整理玩具和房间的杂乱。
5-6岁婴幼儿
1.可以依据天气状况增减衣物。
2.可以独立穿鞋和系鞋带。
3.可以根据种类将我们的物品分类整理。
以下是一些影响婴幼儿自理能力的误区，请父母防止：
不一样的婴幼儿在生活自理能力方面存在着不同程度的问题。有的婴幼儿缺少独立进餐的意识，一直等待其他人喂食，或者没掌握怎么样独立进餐；有的婴幼儿甚至在卫生间里尿裤子，没培养洗手和擦脸的习惯。
这类问题的出现可能是由于父母在日常陷入了以下误区：
误区1、过分娇纵孩子，由于不舍得孩子“受累”而包办代替所有事情
婴幼儿在家里得到爷爷奶奶和父母两代人的百般呵护，任何事情都无需自己做，所有都筹备好了。伴随时间的推移，婴幼儿对大人的依靠变得更深，他们不会自己做什么事情，变得霸道、任性、自私、傲慢。这不只影响婴幼儿的生活自理能力，也对婴幼儿性格的进步极为不利。
误区2、缺少耐心，由于孩子动作慢或弄脏衣物而不想等待，代替孩子完成任务
事实上，学龄前的婴幼儿已经拥有肯定的独立意识，但很多父母一直担忧孩子没办法做好、不会做或费时。他们觉得自己亲自代劳更好。有时，父母会由于婴幼儿弄得满身满桌都是食物，需要花时间清理，所以害怕耽误时间。然而，父母的不放下、不让婴幼儿独立完成任务，会伤害婴幼儿的自尊心和自信心。久而久之，这会妨碍婴幼儿生活自理能力的提高和个性独立的进步。
误区3、觉得孩子还小，没意识到孩子正处在动作进步的重点期
很多父母觉得婴幼儿还非常小，不必急于让他们自己动手。他们觉得等到婴幼儿长大了，自然而然就会变得独立。他们觉得婴幼儿长大了就能自己穿衣、吃饭。特别是对婴幼儿这样小的年龄段，即便教也非常难掌握，等到他们长大了，学习也会容易得多。然而，却不知一旦形成依靠性，要完全剔除就很不简单。并非说他们缺少生活技能，而是他们已经习惯依靠其他人，失去了自己做事的意愿，即便是一些本来可以自己做的事情，也不想动手。
父母怎么样帮助孩子培养自理能力？
1、帮助孩子拟定每天作息计划
父母可以结合婴幼儿园的平时活动和孩子的年龄特征，帮助孩子拟定专用的每天作息表。让孩子从早晨起床开始，自己完成着装、洗漱、上卫生间、吃饭等活动，同时帮助父母做一些力所能及的事情（如摆设餐具、洗水果），增强孩子的自我服务意识。
通过这类日常的小任务，持续不断地进行随机引导，准时提醒和指导。在拟定这类小任务时，要依据孩子的能力逐步提升困难程度。可以使用半帮助半示范的方法，逐步帮助婴幼儿掌握独立完成任务。比如，在穿衣时，父母可以帮助婴幼儿穿一只袖子，同时示范引导，让婴幼儿独立穿另一只袖子。
2、提供多元化的机会，让孩子亲身体验
不要由于孩子年幼就替他们包揽所有，相反，应该为他们创造更多的自理机会。比如在吃饭、着装、整理房间等情境中，不要急于帮忙，而是让孩子自己考虑和动手，让他们自己探寻解决问题的办法。
3、打造宽松的环境，掌握耐心等待
当孩子自己吃饭弄脏了衣服，或者做事手脚慢时，不要催促或训斥他们。相反，父母应该打造宽松和轻松的环境，掌握耐心等待，并记得鼓励他们，给予支持。
4、借用儿歌和绘本激起孩子的自理意愿
游戏是培养婴幼儿自理能力的要紧方法，很多在婴幼儿园进行的游戏在家里也可以借鉴。在游戏中，婴幼儿不仅能够享受游戏的乐趣，还能训练解决生活问题的能力。
比如，对于小班婴幼儿，父母可以通过玩娃娃家游戏引导他们喂孩子吃饭、帮孩子穿衣等；对于中班婴幼儿，可以借助餐厅游戏引导他们擦桌子、整理物品；对于大班婴幼儿，可以借助建筑工地游戏引导他们学习迅速有序地归类和摆设积木。
5、教给孩子有效的自理办法
孩子在自理过程中会遇见一系列问题，而父母的角色就是帮助他们解决问题。
比如，在着装时，要先掌握区别衣服的正反面，然后教会孩子怎么样穿进衣服，确保衣服穿得整齐。
6、树立榜样，以身作则
父母对孩子的影响力是最大的，因此在家里，父母需要树立起榜样。父母应该自己做好我们的事情，并时刻提醒孩子“我们的事情自己做”的理念。
7、持之以恒，反复训练
孩子的自理能力需要通过反复训练来提升，由于熟能生巧。假如今天掌握了，明天就不训练，那事实上并没真的学会。
培养婴幼儿的生活自理能力并不是一蹴而就，而是一个漫长的过程。教师和父母都需要不断为孩子创造训练的机会和条件，按部就班，使孩子们不断学习和提升自我服务能力，尽快培养好的生活和学习，快乐并健康地成长。
