“快乐教育”是国人常挂在口头的一句话，是教育要与“国际接轨”。小学阶段搞所谓“素质”教育，美其名曰与国际接轨。取消1~3年级期中、期末，以所谓综合评价代替考试。4~6年级少留作业、没期中考试，小升初取消各区统一考试，由各校自己命题潦草结束，总的原则是“排排座、吃果果”，“你好，我好，大伙好”！学生无重压，教学无指标，学生轻松，教师省心，父母放心，皆大欢喜。多数学生觉得学习就是玩，在玩中学习，根本没培养好的学习态度。学习技巧无从谈起，学习基础薄弱。
“快乐教育”是已经被西方早早否定的东西，在大家这里是大行其道!前几年，美国总统在国情咨文中指出：美国的初等和中等教育存在问题，已经落后于亚洲，特别是东亚（中国、中国台湾、中国香港、新加坡、韩国、日本等）。不承认了美国推行的“快乐教育”。而大家则否定知道放后积累几十年的成功经验，全盘否定大家我们的教育成就。
目前大家搞的教育是中、小学紧急脱节。小学搞“快乐教育”，而中学搞的是应试教育。有不少父母与我交流，说我们的孩子不知如何了？小学成绩是“双百”，有些还是市、区三好生，也有不少学生是大队长、中队长，为何进入初中，成绩连连降低。埋怨初中老师如何教的？有些父母把火发在自己孩子身上。岂不知小学和初中是两个不一样的阶段，因为小学搞“快乐教育”，中学搞“应试教育”这两个阶段紧急脱节导致的。进入中学，学生面临从未有些重压，中考、高考考试激烈角逐，压弯了老师的腰，也压垮了不少毫无心理筹备的学生，以初中一年级为例，上来就是十多门功课，有专家统计初中一年级一年所学常识等于他们小学1~6年所学常识的总和。也就是1年学的常识超越6年学习常识总和。以初中三年级中考为例，目前中考考试试题困难程度是10年前中考困难程度的2倍，是5年前中考困难程度的1倍，“快乐教育”不但没提升学生素质，而是减少了他们的学习力。
刚刚升入初中的学生，连个字都写不好，像甲骨文再现，连课堂笔记都不会记，中学生写不出一篇像样的作文，初看像个大造句，数学连算个四则混合计算题都不会，中学生不会听讲，抓不住重点，集中不了精力，还有50%的学生懒惰，不做完作业靠抄作业过日子；学习态度差，没好的学习技巧。初中月月有考试，期中、期末有全区统一考试，初中课本教学内容愈加简化，但试题愈加复杂、愈加难。中学生只有20%的学生能考入市区重点校，还有80%的学生进入一般校，角逐这样惨烈。大家“快乐”教育出的孩子们能承受得住吗？目前的中学生老师受罪，学生痛苦，父母着急。如何解决？只好弥补，先从培养教育开始，有好的学习态度开始培养。会预习、会听讲，会写笔记、会复习、会考试、打好基础、应付考试。只须中、高考考试不取消，应试教育就不会消灭。
悲哉！“快乐教育”下成长的一代初中一年级新生们，你们为迎接困难的初中生活做好筹备了吗？
无法，这就是现实社会，既然社会这样，还是努力去适应吧。要我说，考试成绩只不过个门槛，努过去了才能有一个光明的前途。
在孩子上婴幼儿园的时候，我过去问孩子：是先苦二十年后玩八十年，还是先玩二十年后苦八十年？孩子的选择是先苦二十年，所以她一直是自觉去努力达成自己选择的目的。学习的过程苦是非常苦，但由于学习成绩一直排名前列，自然赞扬之声不绝于耳，所以她也是非常开心的。或者说，这就是更高中一年级层的快乐！
